乐学手工坊｜纸尖的艺术

手工可以锻炼幼儿的手部精细动作。手部精细动作的发展能促进幼儿认知能力和智力上的发展。因为手部上的动作可以为幼儿提供认知经验，丰富认知对象。同时，手部肌肉动作表明了幼儿动手的能力、视觉运动协调能力，还反映了人的一种精细感觉和对外界刺激分析与综合的能力。

手工制作分为纸工、泥工和综合制造，今天我们就一起来认识一下什么是纸工吧！

剪纸

剪

2-4岁幼儿处于无目地活动期，在剪纸活动中，还不会正确使用剪刀，纸和剪刀不能配合，往往需要大人的帮助。大人可以帮助幼儿拿住纸，幼儿两只手一起打开剪刀，对准纸，进行剪纸。

纸

到了4-5岁时，幼儿在剪纸活动中，开始时剪得较为顺手，但只限于剪直线。

到5-6岁，幼儿能双手配合着剪曲线，并能剪出自己所希望的形状，如剪窗花等

折纸

折

折纸是按照一定的程序和折叠方法运用厚度适中、有韧性的纸，用手折成的平面或立体的物体的活动。

纸

折纸依靠幼儿小肌肉进行操作的，因此每个年龄段幼儿小肌肉发展水平的不同，需要掌握的折纸技能也不同。

三岁幼儿的折纸技法是对边折；4岁幼儿可以掌握集中一角折，双正方形，双三角形；5岁幼儿的折纸技法有菱形折，组合折。

撕纸

撕

艺术源于探索，幼儿的艺术教育开端从探索材料开始。

撕纸活动无疑是最方便快捷的认识纸的方法之一。

纸

纸的种类有很多：卡纸、彩纸、皱纹纸、纸巾、瓦楞纸……

幼儿可以通过撕纸来感受不同纸质之间的软硬度、粗糙感、轻薄感等等，为幼儿手工创作提供经验准备。撕纸还能锻炼幼儿小肌肉群，促进幼儿手指灵活性的发展哦。

黏贴纸

黏

2-4岁幼儿，在粘贴活动中，由于手部控制力较弱，因此常常见到幼儿挤胶水时总是挤出很多。

贴

而且该年龄段的幼儿不清楚胶水的作用，因而也不会使用它，譬如幼儿涂好胶水后，有时会将没有胶水的一面贴在纸上。

纸工作品欣赏

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